理论研究促提升，课题启航正当时

——永丰小学开展“唤醒课堂”理念下的微项目研究理论学习会

    为了进一步推进永丰小学“唤醒课堂”理念下的微项目研究，转变传统教学模式，提升教师科研水平，优化学生学习方式，提升学生学习力，3月15日上午，永丰小学区级“唤醒课堂”理念下的微项目研究核心组在会议室开展了扎实的理论学习研讨活动。

研讨前，课题组成员跟着课题过程管理的王冬梅老师认真学习了与课题相关的理论，王老师从什么叫“项目化学习”，什么不是项目化学习，什么是“浅项目化学习”三个方面进行讲述，用事实举例，把枯燥难懂的理论讲的浅显易懂。紧接着课题主持人姚玉梅校长就项目化学习如何实操给出了具体的方法和步骤，让项目化学习从理论到实践，落地生根。

研讨中，大家均表示，通过学习，已经对“项目化学习”这一理念有了清晰的理解。并且一致认为，项目化学习就是学生在一段时间内通过对真实有挑战性的问题进行持续探究，达到对核心知识的再建构和思维迁移。在后期的实践中，实施具有高质量项目化特征，即：指向核心知识的再建构、创建真实的驱动性问题、成果用高阶学习带动低阶学习、将学习素养转化为持续的学习实践的项目化学习，促进学生心智的发展，让学生又动手，又动脑。

    最后，姚校充分肯定了此次研讨活动，并对核心组成员提出希望。希望大家除了开展集体学习之外，还要坚持利用课余时间进行相关的理论学习，为课题研究打下了扎实的基础。同时，要多思考、多尝试、多反思，以点带面，辐射全体教师，借助课题，打造具有学校特色的课堂教学模式，促进学生发展。

理论源于实践，实践也只有理论指导才能更有目的、更有方向。通过本次理论学习，永丰小学永丰小学“唤醒课堂”理念下的微项目研究课题核心组成员碰撞出了思维的火花，统一了思想，明确了方向。千里之行始于足下，永丰小学的课题研究定将一步一个脚印，做“真研究”，有“真成果”，获得真“收获”！