聚焦课题研究，理论学习促提升

——开展“唤醒课堂”理念下小学道德与法治学科教学模型构建与实践研究理论学习会

    为了进一步推进“唤醒课堂”理念下小学道德与法治学科教学模型构建与实践研究，转变传统教学模式，提升教师科研水平，优化学生学习方式，提升学生学习力，3月14日上午，在永丰小学召开区级“唤醒课堂”理念下小学道德与法治学科教学模型构建与实践研究核心组在会议室开展了扎实的理论学习研讨活动。

研讨前，课题组成员跟着课题过程管理的王冬梅老师认真学习了与课题相关的理论，王老师从什么叫“唤醒课堂”，目前道德与法治学科研究状况，课题研究计划三个方面进行讲述，用事实举例，把枯燥难懂的理论讲的浅显易懂。紧接着课题主持人穆桥柏副校长就相关内容如何实操给出了具体的方法和步骤，让唤醒课堂学习从理论到实践，落地生根。

理论源于实践，实践也只有理论指导才能更有目的、更有方向。通过本次理论学习，永丰小学永丰小学“唤醒课堂”理念下小学道德与法治学科教学模型构建与实践研究课题核心组成员碰撞出了思维的火花，统一了思想，明确了方向。千里之行始于足下，永丰小学的课题研究定将一步一个脚印，做“真研究”，有“真成果”，获得真“收获”！