课时

6

学习

目标

基础

目标

 1、学会17个生字，生字组成的词语要理解。

2、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，并领略皓月当空的美景。感受祖国古典诗词所创设的意境，进行美的熏陶。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。

拓展

目标

教学重难点

重点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

难点同上

教

学

过

程

一次备课

二次备课

一、引入新课

1、谈话导入：①我们刚刚度过一个传统节

是什么节？

②在中秋节的夜晚你看到什么？

那天还有那些传统习俗？

这些习俗有什么意义吗？

2、小结：中秋节是象征着团圆的节日，人们合家团圆，在一起吃着月饼赏月。对那些不能团聚的人，我们也常常会听到“但愿人长久，千里共蝉娟”的祝愿。那么这句话的出处是哪里呢？表达了人们的什么美好心愿？我们一起来学习课文。（出示课题）

3、齐读课题。

二、 初读课文

1、自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，不读错字，不添字，不漏字，速度可以稍慢一些。

2、出示生字词，指名试读生词，纠正读音：奔、蝉、辙、延。

3、指名领读齐读生字词。

4、提问：这些生字词中哪些容易写错？怎样记住它们？

5、尝试听写。

6、组织反馈。

7、提问：在预习中，你用什么方法解决了哪些生词的意思？

8、齐读生字词。

三、 再读课文，理清层次

1、小声再读课文，要求正确、流利，速度适中。

2、指名分节朗读课文，把句子读通顺。思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

3、默读课文，要求有一定的速度，思考：围绕这件事情，课文先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？尝试给课文分段。

4、组织交流。

5、小结：一（3）二（4-5）三（6）

四、小结

1、小结：学习了这篇课文，你有什么收获？

2、布置作业：

练

习

设

计

基础练习

1、听写生字词。

2、熟读课文。

3、思考：课题“但愿人长久”这句话是什么意思？文中哪一句话告诉 了我们此话的含义？

拓展练习

1、搜集抄录《水调歌头》全文。

2、搜集思念家乡的古诗。

板书

设计

但愿人长久

苏轼 

但愿人长久，千里共蝉娟。

教 学

反 思

课题

2、但愿人长久

课型

教学准备

课时

7

学习

目标

基础

目标

 1、理解文章中含义深刻的句子

2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。

拓展

目标

教学重难点

重点:理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

难点同上

教

学

过

程

一次备课

二次备课

一、回顾复习

1、听写词语，并且反馈。

2、提问：（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）课题“但愿人长久”这句话是什么意思？文中哪一句话告诉了我们此话的含义？

3、检查读书情况：出示《水调歌头》，指名读。

二、 细读课文

1、指名读第一小节，思考：这一小节主要讲了什么？

2、中秋之夜，家家户户都在庆祝团圆，苏轼呢？请同学们自由读第2、3自然段，思考：这一段主要讲了什么？

3、提问：①“心绪不宁”是什么意思？这儿指什么？

       ②苏轼为什么“心绪不宁”？

4、默读第三小节，思考：苏轼为什么这么思念他的弟弟？把关键词标注出来。

5、相机理解“手足情深”，“一起----一起----”“ 形

影不离” “七个年头”这些词语,让学生理解苏轼思念弟弟的急切心情,并指导读出感情.

6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”此时此刻，苏轼在想什么呢？自由读第4、5自然段，思考：苏轼的心情有什么变化？为什么有这些想法？

7、相机指导理解：

（1）出示句子：“无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……”

提问：①“无情”是什么意思？这儿苏轼为什么说月亮无情呢？

②“偏偏”表达了什么情感？

③看到月亮，苏轼可能想到了一些什么往事？这儿的省略号表达了什么？

指导朗读。试着背诵这段话。

（2）出示语段：

他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

提问：①“转念”是什么意思？

②苏轼的这段话中有哪几个意思？

③这段话照应了诗句中的哪几句话？

④现在，呢知道诗句中的“婵娟”是指什么了吗？

8、提问：

①你们搜集了哪些思念家乡亲人的古诗？

②这些诗同这首《水调歌头》相比，在表达的感情上有什么不同？

③这同苏轼这个人的性格有什么关系？

9、齐诵《水调歌头》。

三、小结，布置作业

1、小结：学习了这一课，你有什么收获？

2、布置作业：

练

习

设

计

基础练习

1、熟读课文，背诵4、5、6自然段。

2、练习背诵、默写诗词。

拓展练习

课后练习4

板书

设计

心绪不宁

　　　　　　　埋怨　}　通情达理

但愿人长久  转念

　　　　　　　宽慰　}

教 学

反 思