为了进一步推进永丰小学南京市“十三五”规划课题——《构建农村小学生“具身学习”课堂模型的实践研究》在英语教学中的实践探索，永丰小学于12月28日下午特邀江北新区小学英语研训员黄斌老师来校指导，开展具身认知理念下的主题式英语教学研究活动，永丰小学英语组全体教师参加了本次教研活动。

首先，由永丰小学党支部副书记王萍老师执教五年级上册Unit8 At Christmas的第二课时。王老师用富有感染力的Chant让学生迅速融入了英语学习氛围中，创设了热闹的Christmas节日情境，以主题式教学贯穿整节课，结合具身活动，让学生更直观理解并运用所学内容，教学环节环环相扣，衔接流畅，让学生在具身学习的过程中主动学习，乐于学习，让学习在课堂上真正发生。

接着，由金瑶老师执教三年级上册第八单元Unit8 Happy New Year的第一课时。金老师通过设计唱一唱、猜一猜、看一看、说一说、演一演等各种形式多样的具身活动，充分调动学生积极性，让学生身心都完全参与到课堂之中，起到了很好的教学效果。

随后，黄斌老师对这两节课进行了精准点评。黄斌老师对授课教师的专业素养、教学特色等给予了充分肯定与高度评价，他指出，教师能始终立足学情，围绕主题，通过层层深入，步步递进的具身活动充分引导学生参与课堂，积极思考，用英语去主动表达，在潜移默化中激活了学生的思维，提升了学生的核心素养，促进了主题意义的达成。

最后，黄斌老师对永丰小学具身认知理念下的主题式英语教学研究目前已经开展的实践研究给予了充分的肯定，并提出了自己的建议。他指出，下一步的研究应紧紧围绕三大主题语境，探索在英语具身教学中渗透立德树人的要求，培养学生用英语讲述中国故事的能力。

本次英语教学研究活动充分发挥了骨干教师的引领作用，让永丰小学英语教师在参与中得到了学习，在学习中得到了提升，也为永丰小学英语下一个阶段的课题研究指明了方向，相信有着这样肯创新而又勤于钻研的英语教研团队，永丰小学英语教师定会更积极地探索出适合学校学情的英语具身教学新方法。

（推送人：金瑶    审核人：车德旺）