具身学习是落实新课标、新理念要求的重要途径之一。如何在具身课堂中践行新思想、新理念？如何通过具身学习提高学校教育教学质量？在过去的两年里，永丰小学南京市“十三五”规划课题——《构建农村小学生具身学习课堂模型的实践研究》做了有益、有价值的探索。

目前，《构建农村小学生具身学习课堂模型的实践研究》已进入结题阶段。为了更好地提炼结题成果，2月27日上午，永丰小学特邀南京晓庄学院莫先武教授到校进行课题结题的指导，永丰小学校长孙永东、副校长车德旺及教科室主任金瑶参加了研讨。

首先，由金瑶主任对课题的研究工作进行了汇报，分别从从研究背景、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究成果等几个方面详细阐述了课题的研究情况。

莫先武教授在听完汇报后，对学校课题的成果给予了充分的肯定，并对结题需要完善的内容进行了详细的点拨指导。他指出课题结题要形成相关实践及理论成果，要关注课题成果在全学科的推广与实践，引入第二课堂课程资源，整合出具有学校特色的具身课程体系，从多维度发展学生核心素养。

接着，与会人员就课题结题工作中疑惑及下一步努力方向与莫教授进行了深入地探讨，莫教授的悉心指导让大家受益匪浅。

最后，孙永东校长对莫教授的精准指导表示衷心感谢，并对课题组的结题工作提出了要求：继续加强理论学习，精心提炼研究成果，及时上报，争取顺利结题。

专家的引领让永丰小学课题组对课题有了更加清晰的研究思路，他们将进一步完善前期研究成果，确保高质量的完成结题工作，戮力同心，在课题研究道路上继续扬帆远行，让更多的学生和老师受益。‍

（推送人：金瑶       审核人：车德旺）