为了进一步提升语文教师落实新课标理念的课堂教学实践能力，发展学生语文核心素养，展示永丰小学南京市“十三五”规划课题研究————《构建农村小学生具身学习课堂模型的实践研究》的课堂实践成果，3月27日下午，永丰小学特邀江苏省小学语文特级教师潘文彬老师莅校指导。永丰小学孙永东校长、课题组核心成员和全体语文教师一同参与了本次活动。

本次具身课堂展示课的内容为《母鸡》，是统编四下语文教材第四单元的一篇精读课文，是继《猫》之后学习的老舍先生又一篇脍炙人口的佳作。

首先，由徐冉冉老师执教《母鸡》第一课时，通过背景资料导入课文，创设老舍先生想要说服夫人不要养鸡的具身情境，激发学生的求知欲，接着利用控诉状为媒介，让学生自主提炼控诉理由，并在文本中找到相应的支撑事实，充分体会作者对母鸡的讨厌之情。课堂教学环环相扣，具身活动层次分别，充分体现了学生的自主性，激发了学生的探究欲。

接着，由王洋玲老师执教《母鸡》第二课时。王老师用生动而富有激情的语言，把孩子们拉进新的故事情境中，用表扬信作为学习的支架，通过品读支撑表扬母鸡的文本事实，在一字一句中体会母鸡身上的宝贵精神，体会作者对母鸡的态度转变和赞美之情，最后还将情感上升为歌颂母爱，实现了立足文本的情感升华。用单元要素作为学习的基础，让孩子们在一个个具身任务中探究、合作。

随后，潘文彬老师针对两节课进行了细致的点评。潘特首先肯定了两节课的优点，他认为，两位教师能够从把握文本特点，创设丰富多样的具身学习情境，充分展现了学校课题研究的实践成果。同时，他也对其中可优化的环节进行了细致具体的指导。潘特的点评让老师们茅塞顿开，原来新课标背景下具身语文课堂要设计富有挑战性的学习任务，注意单元整体教学。

不负春光起好步，春日教研启新颜。本次活动让在场的每位老师都获益良多，教师们将进一步探索新课标背景下的具身语文教学，提升学生语文素养，在实践中让课题之花绽放。