为进一步推广永丰小学南京市“十三五”规划课题——《构建农村小学生具身学习课堂模型的实践研究》的具身数学课堂教学模式，不断完善具身学习在数学教学中的实践探索，实现“双减”背景下的减负不减质，开创学校高质量发展的新局面。永丰小学于12月8日下午有幸邀请到江北新区教师发展中心的林长龙部长来校指导，开展课题教学研究活动，孙永东校长、韦加军副校长以及全体数学教师参加了本次活动。

首先，由蔡晶晶老师执教五年级上册《用字母表示数》，为了发挥学生已有知识的有效作用，实现语言概括到字母表示的对比、过渡和加深，蔡老师分层次引导学生学习了母子年龄差和图形有关公式，激发学生在具身参与中进一步体验符号语言的优越性，理解了字母表示数在生活中运用的意义。

接着由赵勤芹老师执教三年级上册《认识分数》。赵老师从分早餐开始，通过自主探索、动手操作、同桌交流等具身学习活动，让学生经历认识几分之一的全过程，感悟到了分数的含义。

最后，林部长对两节课分别作出了精彩的点评，他充分肯定了永丰小学数学教研组在具身学习课堂上做的尝试。同时，他建议在概念性教学时每个环节都要有明确的要求和具体问题的呈现，给学生学习指引方向；课堂抽象出结论时可以用问题做支撑进行初步概括和深刻概括两个层次，从而把握知识的本质。

本次活动，两位老师分别以真实课例展示了双减背景下如何让具身教学落在实处，让学生的思维生长。永丰小学的数学教师将继续探寻减负不减质的高效具身数学课堂，不断优化具身数学课堂，让学生的数学思维之花绽放。