有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽；

有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干；

有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。

今天，我们一起跟着郭红霞老师走近身边的好教师，走近她的AI同事。

我的AI机器人同事

南京江北新区永丰小学 郭红霞

早上七点，我走进办公室，发现一个人都没有。我暗想：看来我是第一个到的。一路走向我的办公桌，咦？办公室的地面怎么这么干净？好像还有未干的水渍。难道保洁阿姨一早来拖过地了？不应该呀，还没到保洁阿姨上班的点呢！

七点零五分，我走进食堂，只看到寥寥几位同事在吃早餐，其中就有和我搭班的刘老师，她是我们班的英语老师，兼任班主任。此时，刘老师已经快吃完了，我刚坐下，她就起身收拾餐具离开了。            

七点二十分，我吃完早饭离开食堂走向教室。老远我就听到教室里传出琅琅的读书声，声音虽不响亮，但可以听出读得很认真。我心想：今天这帮来得早的孩子很自觉嘛，都主动早读了。走进教室一看，哦，原来刘老师正坐在教室里改作业呢，还组织先到学校的学生读起了书。我对她说：“我来看着学生吧，你回办公室歇歇吧。”她听了，笑笑说：“没事，我改完这几本就走，不打扰你吧？”

八点十分，我早读刚下课，刘老师就又走进班级，找了几个家庭作业有问题的孩子，耐心地辅导起来。

九点整，大课间活动开始了，刘老师跟在孩子们的队伍后面跑操，动作轻盈、充满活力，一边跑一边关注着队伍里动作不标准、节奏跟不上的孩子，时不时提醒一下或鼓励一下。跑操结束后，她又和孩子们一起练习跳长绳，一边甩绳一边指点着孩子们怎样跳得更好。孩子们的积极性都被调动起来了，就连平时最不喜欢跳长绳的几个孩子也在她的鼓励下加入了进来。

中午十一点五十分，吃午饭的时间到了，我匆匆赶往教室，准备帮学生打饭。可进了教室才发现，同学们已经井然有序地排成两队，有两个孩子正在帮同学们打饭打菜，而刘老师正站在旁边指导。我惊讶地问：“刘老师，孩子们都会打饭了？”刘老师微微一笑，说：“孩子们都很想打饭打菜呢！他们很聪明，我简单教了一下，他们就掌握了方法。”说完，她继续转身指导孩子们如何做才能避免把饭菜撒出来，如何才能把撒出来的饭粒和菜汁清理干净。我走上前，正准备给自己盛饭，刘老师赶忙说：“郭老师，你的饭菜我已经帮你盛好了，你快趁热吃吧！”我看了一眼桌上的饭菜，感动地说：“怎么好意思让你帮我盛饭？你先吃，我重新盛。”刘老师赶忙按住我的手，诚恳地说：“举手之劳而已，我等学生分完饭再吃，不急。”于是，我只好受宠若惊地坐下吃饭。当我快要吃完时，孩子终于打完了饭，刘老师也终于为自己打好了饭。正当我以为她要坐下来吃饭时，她却又拿起菜勺，大声问孩子们：“谁要添饭添菜啊？”直到把多余的饭菜都分下去了，她才捧起自己的碗，三下两下随便扒拉了几口。我想：饭菜可能都不热了吧。

吃完午饭，我觉得有些疲倦，就准备回办公室休息一会儿，可刘老师又坐下改作业了，还时不时叫几个学生过来订正。我不由得感叹道：“真是个机器人啊！”到办公室休息了一会儿，午休铃打响了，今天该我巡视，于是我只好拖着沉重的步伐下楼。来到班上，发现刘老师还在改作业，孩子们都在安安静静地阅读。我对刘老师说：“你都忙一上午了，还不快回办公室休息一下啊！”她抬头微微一笑说：“我还有一些作业要一对一地订正，中午这个时间刚刚好。再说，我也不累，晚上睡得早，也不觉得困。你今天巡视吧？正好我在这，你回去休息吧！”唉——我又被感动到了。

我在办公室休息了一会儿，感觉精神好多了，于是打起精神去上下午的第一节课，路过隔壁班时，发现刘老师也在隔壁班呢。于是，我再次感叹：“这样连轴转，不累吗？真是铁打的呀！” 

以上只是我对刘老师日常工作的一段流水账似的记录，只能说明她是一个续航能力超强的机器人，还不能证明她是一个AI机器人（即人工智能机器人）。下面，就让我继续揭开她神秘的面纱吧！

我们班有一个神奇的孩子，他看起来一切正常，可是在学习上却有着严重的认知障碍，学过的汉字或单词，当天十个里能记住一个，第二天就一个都记不得了。作为他的语文老师，在经历过无数次的打击之后，我对他已经束手无策了。但刘老师是个例外，她的程序中没有“束手无策”这个词。每天的课间十分钟，她几乎都扎根在班上，时刻关注着这位同学，哪怕一天只能背下一个单词也是好的。晚辅时，她也经常把这位同学叫到身边一对一辅导。下班后，还经常跟这位同学的家长电话沟通，鼓励他们不要放弃，指导他们如何帮助孩子学习。刘老师这种持之以恒的精神深深打动了我，滴水也能穿石啊，何况人呢？过了一段时间，当我问她效果如何时，她说并没有太大的效果，我不禁愕然。但，她仍然坚持，日复一日……

都说寒暑假是为了给辛苦一学期的老师们回炉整修、养精蓄锐的，以备下一学期继续呕心沥血。所以，一到寒暑假，老师们都为不用天天替学生们操心而窃喜，让身心得到彻底地放松。可是，后来我从学生们的日记中得知：假期中，刘老师建立了一个英语学习指导群，有需要指导的同学可以随时找她答疑解惑。另外，刘老师还在假期中定期开展英语学习活动，让同学们组成英语小组参与活动，大多数同学参与的积极性还都很高。然而，刘老师做的这一切，都是一个人默默在做，没有让一个人知道，真正是默默付出、不求回报。

到底是什么让她能对工作保有这样的热忱呢？我想：如果不是对教育事业的热爱、对学生的热爱，那就是机器人无疑了，程序就是这样设定的。不过，即便是机器人，也有出故障的时候。年前，新冠肺炎疫情席卷全国，刘老师也没有幸免。年后，虽然大家都痊愈了，但多多少少还是留下一些后遗症的，比如容易感到疲倦啦、胃口不好啦、睡眠质量下降啦等等。刚开学的时候，我发现刘老师的精神头也没有以前足了，脸色看起来也有点憔悴。但是，只要一上起课来，她就像打了鸡血一样，满血复活，从没听到她喊过苦叫过累。有时候，明显听出她嗓子都有些沙哑了，仍不肯歇一歇。

刘老师对情绪的把控能力也非常强。虽然我也是一个有着二十几年教龄的老教师了，但有时也会控制不好。但是，我从没见过刘老师在教育孩子的时候失过态、破过功。不管孩子犯了多大的错误，她都能冷静、理性地面对，要么春风化雨、循循善诱，要么语重心长、义正辞严……真是让我自愧不如，只恨自己修为不够。

这就是我的AI同事——刘老师，一个热爱工作、热爱教育事业、热爱学生的人工智能机器人老师！这个既有超强的业务能力，又有极强的责任心，还同时具有高情商的AI同事，让我有了深深的职业危机感，我要加油了啊！

未完待续，敬请期待。