“独学而无友，孤陋而寡闻”，为坚定教育理想，开阔教师视野，更新教学理念，提升专业素养，促进教师队伍的可持续发展，2024年1月27日至1月28日，永丰小学党支部书记、校长姚玉梅和党支部副书记车德旺带领学校部分骨干教师赴扬州参加培训。

观摩学校

采他山之石 纳百川之长

第一天上午，永丰小学管理团队在校长姚玉梅的带领下参观扬州大学。随后，与扬州大学教科院的领导专家就如何有效地开展院校合作与协同教科研进行了深入的交流讨论。

同时，骨干教师一行来到扬州市维扬实验小学，精致优美的校园环境、充满人文底蕴的校园文化，阅读与科技“一体两翼”的办学特色，深深吸引了大家。

参观校园后，维扬实验小学教导处副主任杨元娣带来了《以儿童为本位的语文课程改革实践探索》的经验分享。杨主任从课程改革的理念、课程改革的实践探索、课程改革的初步成果三个方面为大家介绍了维扬实验小学在语文课程改革方面的经验与成果。

随后，维扬实验小学聂世蓉副校长为大家带来了《跨学科融合：STEM视域下拔尖创新人才早期培养的实践探索》专题分享。聂校长从理念引领、机制建设、课程建构、队伍打造四个方面向大家分享了学校长期以来对STEM教育的探索和实践经验。

专家讲座

下午，培训教师们参加了两场专题培训活动。

聚焦新课标 赋能新课堂

古诗文源远流长，滋养出生生不息的中国智慧、精神气质，并沉淀为我们一脉相承的文化基因。

扬州大学教育科学学院硕士研究生导师张华博士为大家带来了题为《“新课标”视域下的古诗文教学》的精彩讲座。张博士首先立足新课标，紧扣核心素养的首要目标“文化自信”，阐述了中华优秀传统文化在新课标中的重要地位。接着从“文本细读”与“文本考证”、“文本细读”与“知人论世”、“文本细读”与“以意逆志”三个方面，详细讲述了古诗文教学的内涵及策略，结合教材特点与课堂实践，与老师们分享了古诗词诵读的关键要领，分析了传统文化与革命文化的结晶——毛泽东诗词的独特内涵。张博士以学者的视角，严谨的学术态度，旁征博引，深入浅出，结合具体的教学案例，对教材中的古诗文展开溯源与探究，并阐述自己独到的思考与解读，为老师们深入理解古诗文，踏实践行新课标打开了一扇窗。

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出，要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式等综合性教学活动。要以大观念、大情境、大问题、大任务统领教学，而结构化正是大单元教学的重要路径。

扬州大学教授，博士生导师，初等教育系主任，徐建星在《小学数学教学内容结构化：大概念》讲座中为老师们介绍了如何在小学数学教学中践行新课标要求。

徐教授从热点“大概念”入手，为老师们梳理了大概念的背景，又细致地分析了小学数学中大概念的构成及解释，一目了然地展示了大概念和教学内容的联系。徐教授指出，结构化的教学情境具有系统性、连贯性、组织性的特点，要着眼于学科核心素养的课堂落地。随后，徐教授用“一个文具店就是一个整数运算的世界”的例子，让老师们了解了生活就是教学中结构化情境创设的最好资料。最后，徐教授指出，素养导向下小学数学教学结构应该是学生的本能经验在他的感知、理知、智知的学习过程中形成核心素养。徐教授的讲座令大家耳目一新、倍受感染。

从心出发 遇见美好

1月28日上午，扬州大学教科院心理学副教授何桂宏为老师们带来了一场主题为《压力管理：目中有人，心中有光——与教育工作者话心理健康》的专题讲座，由学校德育处主任孙俊娟主持。

讲座中，何教授指出，教师作为人类灵魂的工程师，一定要重视自身的心理健康，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要条件。

何教授结合自身丰富的专业知识，从“拨开压力的面具”、“压力的负性思维模式及调整”、“负性情绪的调解”三个方面，深入浅出地进行了讲解，以理论知识、案例、活动互动等形式，帮助老师们学会用心理学知识调适学生的情绪，帮助学生用乐观的心理，去定义生活中的事情或活动，缓解自身压力，提升自己的幸福感。何教授风趣幽默而又充满智慧的语言深深吸引了各位老师。 

专家们的讲座精彩纷呈，参观的名校底蕴深厚，特色鲜明。勤学、深耕、善思，贯穿于这次的学习之旅。专家、名师们精彩的讲座和分享，点燃了教师思想的火花，老师们纷纷表示，要不断学习专业知识、不断反思自己的教学行为、不断精进自己的教育教学技能。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。教师专业成长需要自主觉醒，专家引领，更需要校本转化。我们将根据外出学习的所见、所闻、所想、所获在校内做深层次的交流分享，进一步扩大外出学习培训的效果，实现学习成果共享，达到以点带面、全面提高的目的，助力教师队伍高质量发展，为学校的高质量发展添砖加瓦！

撰稿：金瑶

图片：金瑶

审核：姚玉梅